Examen Invertebrats i model

Dates:               1D i 1E  27 de Gener

                         1A i  1B 29 de Gener 

Contingut: unitat 5, per a preparar aquest examen us deixo unes preguntes que podrien ser d'examen i que us poden servir de referència per a estudiar. Els continguts específics els comentarem a classe.

MODELS D’EXAMEN D’INVERTEBRAT

1. Fes la classificació general des dels regnes fins a especificar els equinoderms.

2. Identifica i classifica els següent ésser viu i explica breument la seva alimentació, indicant les parts principals:

(imatge d'una esponja de mar)

3. Identifica, classifica els següents organismes i explica breument el cicle que representa:

(imatge de dues meduses alliberant gàmetes...)

4. Identifica, classifica les següents imatges i digues les principals diferències:

(imatge d'un anèl·lid i d'un nematode)

5. Identifica i classifica el següents organismes i digues les principals característiques d’aquests grups:                        

(imatge d'una vespa, d'un llimac i d'un cranc de riu)

6. Indica quin tipus de respiració tenen aquest grup d’invertebrats:

a) Estrelles de mar

b) Platihelmints

c) Aràcnids

MOLT BONES FESTES NOIS I NOIES!!!

RECUPERACIÓ 1A AVALUACIÓ

CONTINGUTS BÀSICS:
- Les funcions vitals dels éssers vius.
- Identificació i descripció de les cèl·lules eucariotes animal i vegetal.
- Característiques generals dels 5 regnes dels éssers vius.
- Identificació i característiques dels diferents grups de vertebrats (classificació, respiració...)

Dates:
1D  i   1E   3 de Febrer
1A  i   1B   5 de Febrer

Ànims i bones festes!!!!

Exàmens i recomanacions

Dates exàmens 1r d'ESO - Els Vertebrats (Unitat 4)
- 25 de Novembre: 1D i 1E EXAMEN I DOSSIER 1a Av.
- 27 de Novembre: 1A i 1B EXAMEN I DOSSIER 1a aV.

Continguts principals
- Classificació general des dels ésser vius fins els diferents grups de vertebrats amb exemples (Ex. Ésser viu, Regne Animal, Vertebrat, Rèptil, Saure, sargantana).
- Característiques dels mamífers, ocells, rèptils, amfibis i peixos (fitxes), inclosa la metamorfosi, excepcions com els taurons i les parts fonamentals dels peixos.

Recomanacions per a la presentació del dossier
- Portada (nom, curs, matèria, títol).
- Índex (opcional), però tot ha d'estar ben ordenat.
- Bona presentació en general: lletra, dibuixos pintats, títols, marges...
- Activitats corregides i acabades.
- Pàgines numerades i amb dates.
- Altres indicacions comentades a classe.

Penseu que la data del lliurament del dossier és el mateix dia de l'examen, no després, i és molt important presentar un bon dossier per aprovar l'avaluació.

Ocell, ocellet...

Curiositats dels rèptils!!

•             Los reptiles al nacer ya son totalmente independientes de sus padres pudiendo buscar alimento

y escondite por si mismos sin necesidad de los padres.

•             La mayor parte de reptiles nacen de huevos y su sexo dependerá en muchas especies de la

temperatura de incubación de los mismos.

•             Hay reptiles que cuidan sus huevos como pitones y cocodrilos. Llegando a alterar la temperatura

de incubación de los mismos; en el caso de las pitones manteniéndose enroscadas alrededor de

los huevos y provocando movimientos contráctiles de su musculatura aumentando la temperatura

hasta dos grados centígrados. En el caso de las hembras de cocodrilo pueden añadir o quitar

tierra de encima del nido además de humedecer la tierra para dejar que el sol aumente más o

menos la temperatura de los huevos.

•             Algunos reptiles son ovovivíparos, el huevo de desarrolla en su interior, pariendo a sus crías ya

desarrolladas.

•             Los reptiles crecen durante toda su vida, aunque la velocidad de crecimiento se reduce al llegar

a la talla adulta.

•             Muchas tortugas acuáticas son capaces de absorber oxigeno del agua a través de su piel y de

la mucosa de la cloaca, pudiendo de esta forma mantenerse sumergidas durante horas, incluso

de hibernar bajo el agua.

•             Hay algunas especies de reptiles que son partenogenéticas, es decir que solo hay hembras

y que no necesitan de machos para reproducirse. Las crías serán individuos genéticamente

idénticos a sus madres. Se han dado casos de ejemplares de especies no partenogenéticas que

se han reproducido con éxito sin necesidad de machos.

•             Algunas hembras de reptiles pueden retener esperma en su interior durante años; de esta

forma aunque no encontraran un macho si el momento es favorable pueden realizar puestas

viables. Es una adaptación biológica para especies en las que la densidad de población es

baja y que por tanto puede ser difícil encontrar un macho en el momento de la reproducción.

Se da frecuentemente en tortugas terrestres pero también en otras especies como lagartos y

serpientes.

•             Al sacar e introducir la lengua los reptiles lo que están haciendo es coger partículas que están

en el aire y llevarlas al órgano de Jacobson. Este órgano se podría comparar con un olfato

mucho más desarrollado que permite a los reptiles detectar si hay alguna presa, enemigo o

pareja cerca.

•             Boidos (pitones y boas) y viperinos (serpientes de cascabel y víboras) tienen una fosetas

alrededor de la boca que les permite detectar el calor, como si fueran unos detectores de

infrarrojos. Lo que les permite capturar presas de sangre caliente en la oscuridad con facilidad.

•             Los reptiles pueden llegar a ser muy longevos, el ejemplo más conocido son las tortugas

terrestres que en muchos casos superan con facilidad los 100 años, pero no hay que olvidar a

las pitones que también pueden superar los 50 años o cocodrilos que han llegado a vivir hasta

100 años. Pero no solo los reptiles grandes son longevos, la mayoría de culebras alcanzan la

edad de 20 años y lagartos de tamaño relativamente pequeño como muchos geckos superan

los 25 años.

•             Los camaleones pueden mirar de forma independiente con cada uno de sus dos ojos. Aunque

para lanzar la lengua necesitan “apuntar” con los dos a la vez.

•             Pese a que los camaleones son los reptiles más conocidos por su capacidad para cambiar de

color, no son los únicos capaces de hacerlo. De hecho muchas especies de lagartos tienen esta

capacidad en mayor o menor medida. El cambio de color no solo es un medio para camuflarse,

también indica su estado de animo (estresado, enfadado, tranquilo, enfermo, con dolores,…), su

estado a nivel reproductor (esta en celo, preñada, juvenil,…) y sirve para absorber más o menos

radiación solar (colores oscuros absorben más calor que lo claros).

Font: pio109.com

I ens posem amb el Regne Animal!!!

Examen de Naturals

El 20 d'Octubre fareu el primer examen de Ciències Naturals, Unitat 3 del volum 2, us deixo els continguts fonamentals que cal dominar:

- Definició dels éssers vius i les funcions vitals.
- Cèl·lules procariotes i eucariotes.
- Nutrició autòtrofa i heteròtrofa (matèria orgánica, inorgànica...).
- Estructura i orgànuls de les cèl·lules animals i vegetals (p.45).
- Nivells d'organització (des de la cèl·lula fins els aparells).
- Els cinc regnes (característiques generals) (p.48).
- Concepte d'espècie i nom científic (ex. Homo sapiens).
- Definició de Biodiversitat.

Cal comprendre els continguts abans de memoritzar res, per exemple: si us pregunto a quin regne pertany el gat i la seva nutrició, no serveix de res memoritzar la taula dels regnes si no sabeu dir el per què!!! (és un ésser viu dels regne animal que fa la nutrició heteròtrofa perquè s'alimenta de matèria orgànica ja elaborada)

Classificació dels éssers vius

Aquí us penjo exemples de classificacions com la de l'ésser humà que vàrem fer a clase. Fixeu-vos en les categories taxonòmiques!


  

Els Regnes dels éssers vius

Podeu fer recerques envers els regnes dins del mateix bloc, igualment us penjo una esquema molt interessant.

Les cèl.lules

Aquests dies hem començat a estudiar les característiques dels éssers vius (funcions vitals). La propera setmana veurem les cèl·lules que els formen, diferents a cada regne (vegetals, animals...). Us deixo unes imatges de diferents tipus de cèl·lules que comentarem a classe:

BENVINGUTS AL CENTRE I A LES CIÈNCIES NATURALS

Benvinguts nois i noies!!

Comencem el curs i aquí teniu el bloc de C. Naturals de 1r d'ESO. Penjarem imatges dels continguts que treballem a classe, articles, fotos....i qualsevol informació d'utilitat, com dates importants o continguts fonamentals per preparar-vos els controls i feines. Aprofitarem moltes entrades ja fetes dels cursos anteriors, les podeu tafanejar aquests dies.

Molts ànims per aquesta nova etapa.

David Ibáñez 

DEURES DE NATURALS

Aquí teniu els deures de C.Naturals, obligatoris per aquells alumnes amb avaluacions pendents (així poden preparar les recuperacions), molt "convenients" per alguns que ja ho tenen indicat i opcionals per a la resta. Al setembre es recullen i valorarem molt positivament el fet de fer-los!!

Éssers vius

1. Fes una taula explicativa dels regnes amb exemples.

2. Explica quines són les tres funcions vitals dels éssers vius. Si trobéssim un ésser que es reprodueix però

no es pot nodrir ni es relaciona amb el medi, el consideraríem un ésser viu?

3. Descriu la reproducció sexual i posa un exemple d’organismes que es reprodueixin així.

4. Quina és la diferència entre substàncies orgàniques i inorgàniques? Esmenta les substàncies

inorgàniques que hi ha en els éssers vius.

5.Respon les preguntes sobre les cèl·lules:

a) Qui va descobrir la cèl·lula i quan?

b) Què fa falta per veure les cèl·lules?

Respon les preguntes següents sobre els tipus de cèl·lules:

a) Quins són els dos tipus de cèl·lules, segons si tenen nucli o no?

b) Quins són els dos tipus de cèl·lules amb nucli? En què es diferencien?

6. Digues quins éssers vius tenen cèl·lules vegetals o animals..

7. Descriu una causa de la pèrdua de la biodiversitat.

Vertebrats

1.Què diferencia els animals vertebrats dels invertebrats? Posa un exemple de cada grup d’animals.

2.Quins són els cinc grups de vertebrats? Escriu-los. A continuació, descriu, per a cadascun

d’aquests grups, la característica que consideres més important i que serveix per diferenciar-los

de tots els altres grups.

3.Els peixos són ovípars o vivípars? Justifica la resposta.

4.Quin grup de vertebrats són poiquiloterms? Què vol dir la paraula poiquiloterm?

5.Què cobreix el cos dels ocells? Com es reprodueixen els ocells?

6.Explica la metamorfosi dels amfibis.

7.Respon les preguntes sobre els rèptils:

a) Què cobreix el cos dels rèptils?

b) Tots els rèptils tenen potes? Quins no en tenen?

8. Descriu les característiques essencials dels ocells relacionades amb el vol.

9. Respon les preguntes següents sobre els mamífers:

a) Els mamífers són vivípars? Per què?

b) Què vol dir que els mamífers són homeoterms?

c) Què diferencia el grup dels éssers humans d’altres mamífers?

10.Menciona les característiques pròpies dels peixos.

Invertebrats

1.Digues a quins grups pertanyen els següents invertebrats:medusa, estrella de mar, cargol, aranya, esponja.

2. Què és un animal invertebrat? Per què diem que no podem definir els invertebrats, com a grup, per «allò

que tenen», sinó que els definim per «allò que no tenen»?

3. Quin és el grup d’animals més extens? A quines zones del nostre planeta els podem trobar?

4. Els invertebrats poden tenir esquelet? Posa’n un exemple.

5. Explica com és el cos dels artròpodes.

6. Indica per què es pot dir que les esponges (porífers) són animals primitius i senzills. Compara’ls amb

un insecte i escriu una frase en què resumeixis les conclusions que n’has tret.

7. Què és un cuc? On viuen els cucs? Esmenta els tres tipus de cucs.

Quins són els quatre grups d’artròpodes? D’aquests, quins és el grup més ampli?

8. Classifica el grup dels mol·luscs amb exemples.

8

Plantes i fongs

1.Dibuixa i explica les característiques de les molses i les falgueres.

2. Quines són les característiques que comparteixen un pi i una falguera que ens permet classificar-los tots dos en el regne de les plantes?

3. Dibuixa el model d’una planta i descriu-ne les parts més importants i per a què serveixen.

4. Què és una flor? Dibuixa amb les seves parts. Què és un fruit? Què és una llavor?

5. Explica el cicle vital d’una planta.

6. Respon les preguntes següents sobre la nutrició de les plantes.

a) Què és la fotosíntesi?

b) Què és la clorofil·la?

c) Les plantes poden fer la fotosíntesi de nit? Per què?

d) En què es diferencien la fotosíntesi i la respiració?

e) Què és la saba bruta? I la saba elaborada?

7.Defineix els termes següents:

a) Sorus.

b) Transpiració.

c) Caliptra.

Moneres i protoctistes

1. Què són els bacteris? On els podem trobar? Tenen alguna utilitat per a les persones?

2. Què són els protozous? On es troben? N’hi ha cap que causi malalties?

3. Identifica a quin tipus d’éssers vius ens referim a continuació:

a) Unicel·lulars, heteròtrofs, amb cèl·lula eucariota i es desplacen per mitjà de flagels, cilis

o pseudòpodes.

b) Unicel·lulars, amb cèl·lula procariota, majoritàriament heteròtrofs i es reprodueixen per bipartició.

c) Unicel·lulars o pluricel·lulars, amb cèl·lula eucariota, autòtrofs, amb cloroplasts i són aquàtics.

4. Indica algunes funcions beneficioses dels microorganismes en els éssers vius.

5. Quins éssers vius formen un liquen? Quins tipus de líquens pots mencionar?

6. Explica les característiques principals de les algues i posa exemples.

Atmosfera

1. Fes un dibuix amb les capes de l’atmosfera especificades en alçada.

2. Com s’anomenen els límits que separen les capes de l’atmosfera i quines capes separen?

3. Per què és important l’atmosfera per al desenvolupament de la vida a la Terra, tal com la coneixem?

Què passaria si, de sobte, desaparegués l’atmosfera?

4. Quan va aparèixer l’atmosfera? D’on procedien els gasos que la van constituir?

5. A quina capa es localitzen:

a) La major part del vapor d’aigua i els altres gasos.

b) La capa d’ozó.

c) Els fenòmens meteorològics.

d) Les aurores.

6. Respon les preguntes següents sobre els gasos de l’atmosfera.

a) Quin és el gas més abundant a l’aire? I el segon més abundant?

b) Quins gasos constitueixen l’1% de la composició percentual de l’aire?

c) Què és l’ozó?

d) D’on procedeix el diòxid de carboni?

7. Què és un baròmetre? I un higròmetre?

8. Quina predicció del temps podem fer si el baròmetre indica una pressió atmosfèrica que tendeix a baixar?

9. Fes un mapa d’Europa amb anticiclons i depressions, indica les pressions i el sentit de moviment (és un dibuix lliure però cal que tingui sentit). Dibuixa també un front fred i un de càlid.

10. Dibuixa i explica com serien les brises a un matí de platja.

Sistema Solar

1.Per què no són útils les unitats de longitud que utilitzem per a les distàncies en la nostra vida

quotidiana (per exemple, el metre i el quilòmetre) quan les intentem aplicar a l’univers?

Quines unitats de mesura hauríem d’utilitzar i a què equivalen?

2. Explica el significat de teoria geocéntrica i teoria heliocèntrica.

3. Explica la diferència entre els moviments de rotació i translació que fan els planetes del sistema solar.

4. Quins planetes del sistema solar són gasosos? Quins són els planetes rocosos? Quins són els dos planetes més grans? Quins són els dos més petits? Quins dos planetes són els «veïns» de la Terra?

5. Explica les diferències entre els conceptes següents:

a) Teoria geocèntrica i teoria heliocèntrica.

b) Astronomia i astrologia.

6. Observa el cel nocturn i respon les preguntes:

a) Com es distingeixen els planetes dels estels en observar-los al cel nocturn?

b) Quin nom reben les agrupacions d’estels que, vistes des de la Terra, formen figures que es poden reconèixer fàcilment?

7. Quins moviments fa la Lluna i al voltant de quin astre?

8. Com es va formar l’univers?

La Terra

1.Quines són les característiques més importants de la Terra? Quina és la característica que la fa única

com a planeta en el sistema solar?

2. Per què tenim el dia i la nit a la Terra? Explica-ho.

3. Com arriben els raigs del Sol al nostre país durant el solstici d’hivern? Explica per què.

4. Quines són les fases de la Lluna?

5. Què és un eclipsi? Quins són els dos tipus d’eclipsis que es produeixen? Explica’ls.

6. Què succeeix quan hi ha marea i per què?

7. Respon les preguntes següents sobre el moviment de rotació de la Terra:

a) Per quins punts del nostre planeta passa l’eix de rotació?

b) Com està orientat aquest eix respecte del pla de translació al voltant del Sol?

c) Utilitzant el moviment de rotació de la Terra, com podríem definir el que és un dia?

8. Respon les preguntes següents sobre les estacions:

a) Què succeiria amb les estacions si l’eix de rotació de la Terra no estigués inclinat respecte

del pla de translació?

b) Quina és la diferència entre equinoccis i solsticis? Quins dies es produeixen?

9. Explica en què es diferencien l’escorça continental i l’oceànica. Quines són les altres capes de la Terra?

BON ESTIU 

David Ibáñez

RECUPERACIONS C.NATURALS

Aquí us deixo les orientacions (continguts bàsics) per a preparar les recuperacions:

1A AVALUACIÓ 

Continguts al Volum2:

-Funcions vitals dels éssers vius.

-La cèl·lula (vegetal i animal)-

-Els regnes dels éssers vius (característiques generals: nombre de cèl·lules, tipus de nutrició, exemples, etc...).

-El Microscopi òptic.

-Identificació, classificació i característiques dels diferents grups de vertebrats. 

2A AVALUACIÓ

Continguts al Volum2:

-Identificació, classificació i característiques dels diferents grups d'invertebrats.

-La nutrició de les plantes (fotosíntesi i respiració).

-Molses i Falgueres: classificació, característiques i cicle de reproducció (aquest apartat el teniu dels apunts de classe).

-La reproducció de les plantes amb flors i llavors: cicle vital (pol·linització, fecundació...) i parts de la flor.

- El Regne dels Fongs.

3A AVALUACIÓ

Continguts als Volums 1 i 3:

-L'atmosfera (composició i capes).

-Principals aparells de mesura (instruments meteorològics).

-Interpretació d'un mapa isobàric (depressions, anticiclons, direcció dels vents, pressions atmosfèriques...).

-Brises (apunts de classe).

-Identificació i característiques principals dels planetes del Sistema Solar.

-Unitats de mesura a l'Univers.

-Moviments de la Terra i la Lluna.

-Equinoccis i Solsticis (estacions).

-Eclipsi de Sol i de Lluna.

-Les Capes de la Terra (característiques fonamentals).

(La resta de continguts treballats al llarg del curs queden ja avaluats)

Us recomano que prepareu uns bons resums d'aquests continguts abans d'estudiar. Si voleu, podeu venir a preguntar-me dubtes al llarg d'aquests dies.

Ànims!!!

David

Examen de la Terra i l'Univers

Aquí teniu els principals apartats que cal preparar bé pel proper examen (Unitat 1 i 2, Volum1):
- Identificació i característiques més importants dels planetes del S.Solar.
- Unitats de mesura de les distàncies a l'espai (Univers).
- Components i organització general de l'Univers.
- Asteroides (Cinturó d'asteroides) i cometes.
- Moviments de la Terra i la Lluna.
- Estacions (equinoccis i solsticis).
- Fases de la Lluna.
- Eclipsis.
- Les capes de la Terra amb les seves característiques.

Teniu encara una setmaneta sencera per anar estudiant, fer resums, etc. Si teniu cap dubte veniu a parlar amb mi.

Ànims!!

Can Santoi

Ahir vàrem fer la darrera sortida a Can Santoi aquest any. Els alumnes van gaudir d'un dia molt maco estudiant meteorologia. Tanquem aquest apartat de continguts amb un parell de fotos de record.

CONTINGUTS RECUPERACIÓ 2A AVALUACIÓ

Continguts més importants
- Identificació i classificació dels invertebrats estudiats, a partir d'imatges.
- Descripció bàsica de les característiques de cada grup (Ex. a partir de la imatge d'un cargol caldria saber classificar-lo dintre dels mol·luscs gasteròpodes, i característiques principals)
(Per preparar l'examen podríeu fer-ho a partir de les imatges del llibre)
- Briòfits i pteridòfits: molses i falgueres, parts i característiques.
- Les parts de la flor.
- Cicle reproductiu d'una angiosperma (pol·linització....fecundació...).
- Nutrició vegetal: fotosíntesi i respiració.

Dates:
   9 d'abril 1B, 1C i 1D
   10 d'abril   1A

Continguts Unitat6

La propera setmana farem l'examen de la unitat dels Vegatals (unitat 6), els continguts més importants són:
- Classificació del regne vegetal
- Briòfits (molses): parts, reconeixement d'imatges (bloc i llibre) i cicle de reproducció.
- Pteridòfits (falgueres): parts, reconeixement d'imatges (bloc i llibre) i cicle de reproducció.
- Característiques principals entre gimnospermes i amgiospermes.
- Parts de la planta (p.95)
- La Nutrició de les plantes (fotosínstesi, respiració...)
- La Reproducció de les plantes (parts de la flor, cicle...)
- El Regne dels fongs: característiques, classificació (dibuix p.100).

També:
- Aparells de mesura del temps atmosfèric (Can Santoi): identificació i funció.

No oblideu portar el dossier de les unitats 5, 6 i Can Santoi.

DATES D'EXAMENS

EXAMEN UNITAT 6 (REGNE VEGETAL) I CAN SANTOI
1B, 1D, 1C       5 MARÇ
1A   6 MARÇ
AQUELL DIA HAUREU DE PORTAR EL DOSSIER (UNITATS 5, 6 I CAN SANTOI)

EXAMEN DE RECUPERACIÓ 1A AVALUACIÓ (UNITATS 3 I 4)
1B, 1D, 1C      12 DE MARÇ
1A   13 DE MARÇ

A CLASSE COMENTAREM ELS CONTINGUTS!!

Can Santoi i Natura

Aquests dies estem estudiant meteorologia a Can Santoi, dintre de l'aula fem prediccions a partir de les dades que ens donen els aparells de mesura de l'exterior... Però a banda d'això no oblidem que estem a la natura, i hem vist molses amb càpsules "gegants", falgueres petites, etc... l'entorn que només es pot gaudir si surts a veure'l.