Bones festes!!

Porífers...a "Cangrejo crujiente"

Fixeu-vos en les cèl•lules dels porífers, a classe alguns alumnes han comentar que no semblaven éssers vius...anirem comentar!

Orientacions examen

Examen Vertebrats (Unitat 4 del volum 2):

Dilluns 21 de novembre 1r B
Dimarts 22 de novembre 1r A i 1r C

OBLIGATORI PORTAR EL DOSSIER DE TOT EL FET AL LLARG DE L'AVALUACIÓ EL DIA DE L'EXAMEN.

Continguts d'examen:
- Classificació dels éssers vius fins a especificar els tipus de vertebrats.
(exemple, classificació d'un tauró: ésser viu, dels regne animal, vertebrat, peix condricti)
- Característiques i classificació dels mamífers.
- Característiques i classificació dels ocells (hem estudiat els tipus d'ocells en funció dels becs).
- Característiques i classificació dels rèptils.
- Característiques i classificació dels amfibis. Metamorfosi de la granota.
- Característiques i classificació dels peixos.
- Parts del Microscopi i càlculs bàsics d'augments totals, mida aparent...
- Parts de la Lupa Binocular.

Som-hi!!

Ull nu, microscopi, lupa...

Ara que comencem a fer observacions al laboratori cal tenir present la potència dels instruments òptics.

Tardor i bolets a Les Tallades

Colònies de 1r a Vilanova de Sau, colors de tardor i bolets de tot tipus...

Rèptils i més...

Aquí teniu unes imatges de rèptils i com hem explicat a classe n'hi ha un grup que són els Saures (sargantanes, llangardaixos...) i us he explicat que sovint es feien servir per representar dinosaures...

Taula resum del vertebrats i altres...

A classe, va sortir l'ornitorinc en diferents ocasions per les seves peculiaritats com a mamífer monotreme. Aquí adjunto un enllaç a un bloc molt interessant on podeu llegir les principals característiques d'aquests animals.

http://lamevaciencia.blogspot.com.es/2011/12/ornitorinc.html

I també va aparèixer el dimoni de Tasmània...
http://wikifaunia.com/mamiferos/diablo-de-tasmania/


Esperem no trobar cap diable d'aquests a les colònies....

Orientacions examen

Bon dia. Aquí us deixo algunes orientacions per preparar el primer examen de naturals, amb els continguts essencials:
Dates:
10 d'octubre 1r B
11 d'octubre 1r C i 1r A

CONTINGUTS (de la Unitat3, volum 2):
- Les funcions vitals dels éssers vius.
- Components i funcions de les cèl·lules eucariotes animal i vegetal.
- Organismes unicel·lulars i pluricel·lulars (i nivells d'organització).
- Característiques principals dels Regnes dels éssers vius.
- Concepte d'espècie i nom científic.

Ànims nois i noies!!

Fàsmids o insectes pal a classe!

Avui hem portat a classe uns fàsmids o també coneguts com insectes "pal" perquè semblen petites branques. Hem fet una petita recerca de la seva classificació aprofitant que estem estudiant les categories taxonòmiques (regne, tipus...). Gràcies Sergi Matillas que ens has portat els insectes.
Aprofito perquè conegueu el meu Víctor...

Els Regnes dels Éssers vius

Compareu els següents dibuixos amb les explicacions de classe:

BENVINGUTS AL CURS 16-17

RECUPERACIONS SETEMBRE'16

Important:
Els alumnes que tinguin avaluacions pendents pel setembre hauran de presentar un dossier amb els deures fets. Als exàmens de recuperació sortiran preguntes dels mateixos deures.

Deures per avaluacions:
1a avaluació: Éssers vius. Vertebrats.
2a avaluació: Invertebrats. Plantes i fongs.
3a avaluació: Atmosfera. Sistema Solar. La Terra.

Molt bon estiu!!!
David Ibáñez

DEURES ESTIU 2016

Aquí teniu els deures de C.Naturals, obligatoris per aquells alumnes amb avaluacions pendents (així poden preparar les recuperacions), molt "convenients" per alguns que ja ho tenen indicat i opcionals per a la resta. Al setembre es recullen i valorarem molt positivament el fet de fer-los!!

Éssers vius

1. Fes una taula explicativa dels regnes amb exemples.

2. Explica quines són les tres funcions vitals dels éssers vius. Si trobéssim un ésser que es reprodueix però

no es pot nodrir ni es relaciona amb el medi, el consideraríem un ésser viu?

3. Descriu la reproducció sexual i posa un exemple d’organismes que es reprodueixin així.

4. Quina és la diferència entre substàncies orgàniques i inorgàniques? Esmenta les substàncies

inorgàniques que hi ha en els éssers vius.

5.Respon les preguntes sobre les cèl·lules:

a) Qui va descobrir la cèl·lula i quan?

b) Què fa falta per veure les cèl·lules?

Respon les preguntes següents sobre els tipus de cèl·lules:

a) Quins són els dos tipus de cèl·lules, segons si tenen nucli o no?

b) Quins són els dos tipus de cèl·lules amb nucli? En què es diferencien?

6. Digues quins éssers vius tenen cèl·lules vegetals o animals..

7. Descriu una causa de la pèrdua de la biodiversitat.

Vertebrats

1.Què diferencia els animals vertebrats dels invertebrats? Posa un exemple de cada grup d’animals.

2.Quins són els cinc grups de vertebrats? Escriu-los. A continuació, descriu, per a cadascun

d’aquests grups, la característica que consideres més important i que serveix per diferenciar-los

de tots els altres grups.

3.Els peixos són ovípars o vivípars? Justifica la resposta.

4.Quin grup de vertebrats són poiquiloterms? Què vol dir la paraula poiquiloterm?

5.Què cobreix el cos dels ocells? Com es reprodueixen els ocells?

6.Explica la metamorfosi dels amfibis.

7.Respon les preguntes sobre els rèptils:

a) Què cobreix el cos dels rèptils?

b) Tots els rèptils tenen potes? Quins no en tenen?

8. Descriu les característiques essencials dels ocells relacionades amb el vol.

9. Respon les preguntes següents sobre els mamífers:

a) Els mamífers són vivípars? Per què?

b) Què vol dir que els mamífers són homeoterms?

c) Què diferencia el grup dels éssers humans d’altres mamífers?

10.Menciona les característiques pròpies dels peixos.

Invertebrats

1.Digues a quins grups pertanyen els següents invertebrats:medusa, estrella de mar, cargol, aranya, esponja.

2. Què és un animal invertebrat? Per què diem que no podem definir els invertebrats, com a grup, per «allò

que tenen», sinó que els definim per «allò que no tenen»?

3. Quin és el grup d’animals més extens? A quines zones del nostre planeta els podem trobar?

4. Els invertebrats poden tenir esquelet? Posa’n un exemple.

5. Explica com és el cos dels artròpodes.

6. Indica per què es pot dir que les esponges (porífers) són animals primitius i senzills. Compara’ls amb

un insecte i escriu una frase en què resumeixis les conclusions que n’has tret.

7. Què és un cuc? On viuen els cucs? Esmenta els tres tipus de cucs.

Quins són els quatre grups d’artròpodes? D’aquests, quins és el grup més ampli?

8. Classifica el grup dels mol·luscs amb exemples.

8

Plantes i fongs

1.Dibuixa i explica les característiques de les molses i les falgueres.

2. Quines són les característiques que comparteixen un pi i una falguera que ens permet classificar-los tots dos en el regne de les plantes?

3. Dibuixa el model d’una planta i descriu-ne les parts més importants i per a què serveixen.

4. Què és una flor? Dibuixa amb les seves parts. Què és un fruit? Què és una llavor?

5. Explica el cicle vital d’una planta.

6. Respon les preguntes següents sobre la nutrició de les plantes.

a) Què és la fotosíntesi?

b) Què és la clorofil·la?

c) Les plantes poden fer la fotosíntesi de nit? Per què?

d) En què es diferencien la fotosíntesi i la respiració?

e) Què és la saba bruta? I la saba elaborada?

7.Defineix els termes següents:

a) Sorus.

b) Transpiració.

c) Caliptra.

Moneres i protoctistes

1. Què són els bacteris? On els podem trobar? Tenen alguna utilitat per a les persones?

2. Què són els protozous? On es troben? N’hi ha cap que causi malalties?

3. Identifica a quin tipus d’éssers vius ens referim a continuació:

a) Unicel·lulars, heteròtrofs, amb cèl·lula eucariota i es desplacen per mitjà de flagels, cilis

o pseudòpodes.

b) Unicel·lulars, amb cèl·lula procariota, majoritàriament heteròtrofs i es reprodueixen per bipartició.

c) Unicel·lulars o pluricel·lulars, amb cèl·lula eucariota, autòtrofs, amb cloroplasts i són aquàtics.

4. Indica algunes funcions beneficioses dels microorganismes en els éssers vius.

5. Quins éssers vius formen un liquen? Quins tipus de líquens pots mencionar?

6. Explica les característiques principals de les algues i posa exemples.

Atmosfera

1. Fes un dibuix amb les capes de l’atmosfera especificades en alçada.

2. Com s’anomenen els límits que separen les capes de l’atmosfera i quines capes separen?

3. Per què és important l’atmosfera per al desenvolupament de la vida a la Terra, tal com la coneixem?

Què passaria si, de sobte, desaparegués l’atmosfera?

4. Quan va aparèixer l’atmosfera? D’on procedien els gasos que la van constituir?

5. A quina capa es localitzen:

a) La major part del vapor d’aigua i els altres gasos.

b) La capa d’ozó.

c) Els fenòmens meteorològics.

d) Les aurores.

6. Respon les preguntes següents sobre els gasos de l’atmosfera.

a) Quin és el gas més abundant a l’aire? I el segon més abundant?

b) Quins gasos constitueixen l’1% de la composició percentual de l’aire?

c) Què és l’ozó?

d) D’on procedeix el diòxid de carboni?

7. Què és un baròmetre? I un higròmetre?

8. Quina predicció del temps podem fer si el baròmetre indica una pressió atmosfèrica que tendeix a baixar?

9. Fes un mapa d’Europa amb anticiclons i depressions, indica les pressions i el sentit de moviment (és un dibuix lliure però cal que tingui sentit). Dibuixa també un front fred i un de càlid.

10. Dibuixa i explica com serien les brises a un matí de platja.

Sistema Solar

1.Per què no són útils les unitats de longitud que utilitzem per a les distàncies en la nostra vida

quotidiana (per exemple, el metre i el quilòmetre) quan les intentem aplicar a l’univers?

Quines unitats de mesura hauríem d’utilitzar i a què equivalen?

2. Explica el significat de teoria geocéntrica i teoria heliocèntrica.

3. Explica la diferència entre els moviments de rotació i translació que fan els planetes del sistema solar.

4. Quins planetes del sistema solar són gasosos? Quins són els planetes rocosos? Quins són els dos planetes més grans? Quins són els dos més petits? Quins dos planetes són els «veïns» de la Terra?

5. Explica les diferències entre els conceptes següents:

a) Teoria geocèntrica i teoria heliocèntrica.

b) Astronomia i astrologia.

6. Observa el cel nocturn i respon les preguntes:

a) Com es distingeixen els planetes dels estels en observar-los al cel nocturn?

b) Quin nom reben les agrupacions d’estels que, vistes des de la Terra, formen figures que es poden reconèixer fàcilment?

7. Quins moviments fa la Lluna i al voltant de quin astre?

8. Com es va formar l’univers?

La Terra

1.Quines són les característiques més importants de la Terra? Quina és la característica que la fa única

com a planeta en el sistema solar?

2. Per què tenim el dia i la nit a la Terra? Explica-ho.

3. Com arriben els raigs del Sol al nostre país durant el solstici d’hivern? Explica per què.

4. Quines són les fases de la Lluna?

5. Què és un eclipsi? Quins són els dos tipus d’eclipsis que es produeixen? Explica’ls.

6. Què succeeix quan hi ha marea i per què?

7. Respon les preguntes següents sobre el moviment de rotació de la Terra:

a) Per quins punts del nostre planeta passa l’eix de rotació?

b) Com està orientat aquest eix respecte del pla de translació al voltant del Sol?

c) Utilitzant el moviment de rotació de la Terra, com podríem definir el que és un dia?

8. Respon les preguntes següents sobre les estacions:

a) Què succeiria amb les estacions si l’eix de rotació de la Terra no estigués inclinat respecte

del pla de translació?

b) Quina és la diferència entre equinoccis i solsticis? Quins dies es produeixen?

9. Explica en què es diferencien l’escorça continental i l’oceànica. Quines són les altres capes de la Terra?

BON ESTIU

David Ibáñez

RECUPERACIONS 2015-16

Orientacions per preparar els exàmens de recuperacions per avaluacions (continguts bàsics):

1a. Avaluació:
-Funcions vitals dels éssers vius.
-Cèl·lules eucariotes vegetals i animals.
-Característiques i exemples dels regnes dels éssers vius.
-Característiques dels diferents grups de vertebrats.

2a. Avaluació:
-Identificació, classificació i característiques dels diferents grups d'invertebrats.
-Molses i Falgueres.
-Les parts de la flor.
-Fotosíntesi i Respiració.
-Parts del microscopi.

3a. Avaluació:
-Les capes de l'atmosfera.
-Anàlisi d'un mapa isobàric (anticiclons, fronts, vents...).
-Aparells de mesura del temps.
-Les brises
-Planetes interiors, exteriors i el Cinturó d'asteroides.
-Els moviments de la Terra.
-Les fases de la Lluna.
-Els eclipsis.
-Les capes de la Terra.

Nota: al llarg de la propera setmana podreu preguntar-me dubtes. 
Data de l'examen: Dijous 16 de juny, a les 12.30h
Ànims!!!

2 llibres recomanats des del bloc!!

Ara que s'apropa l'estiu, dos llibres interessants. El primer ha estat recomanació de Iris Lázaro de 1r A i l'altre ha sortit de la sala de profes (Noelia de Dibuix).
   

Activitat: CONSUM D'AIGUA

Aquests dies farem una activitat per calcular el consum aproximat d'aigua dels nostres alumnes, amb una taula orientativa de consums i una graella de la setmana mirarem d'avaluar la nostra actitud envers el consum responsable i sostenible:

Examen de la Terra

EXÀMENS EL 31 DE MAIG DE 2016
Continguts bàsics del volum1:

- Components de l'univers (p.9)
- Unitats en l'astronomia (p.10)
- El Sistema Solar: característiques generals dels planetes.
- Els moviments dels astres. Moviments de la Terra i de la Lluna.
- Les estacions: equinoccis, solsticis...
- Les fases de la Lluna.
- Els Eclipsis i les marees.
- Les capes de la Terra.

Ànims!!

Examen de Meteorologia

Data del proper examen per a tots els grups: 26 d'abril

Continguts fonamentals per estudiar:
- Composició de l'aire
- Efecte hivernacle
- Estructura de l'atmosfera i característiques principals de les capes
- Anàlisi i interpretació de mapes isobàrics (exemples d'activitats d'examen fets a classe): anticiclons, depressions, fronts...
- Aparells meteorològics (dossier de Can Santoi)
- Estudi de les brises marines.

Pressió atmosfèrica, fronts....

Algunes imatges relacionades amb el tema...

Meteorologia

Mireu amb atenció els següents mapes isobàrics (anticiclons, dades...) i un mapa significatiu. Fixeu-vos que A correspon a un anticicló i B correspon a una Depressió (B de "Borrasca" en castellà).

RECUPERACIÓ SEGONA AVALUACIÓ

Dates:
5 d'abril de 2016 per a tots els grups (1B,1E,1A,1D) a l'hora de classe.
Continguts:
- Identificar, classificar i explicar les característiques dels principals grups d'invertebrats. Mireu un exemple de pregunta i de resposta de l'examen:

(per preparar aquest apartat d'invertebrats podríeu fer-vos un resum a partir de les imatges que surten al llibre fent servir com a model l'exemple anterior).

- Característiques i parts de les molses i falgueres.

- Les parts de la flor.

- Nutrició vegetal (fotosíntesi i respiració).

- Les parts del microscopi òptic i la lupa binocular.

Si teniu dubtes veniu a parlar amb mi.

Bones vacances nois i noies!!!

David Ibáñez

Ens acomiadem dels microscopis!!

Pràctiques de Microscopia

Aquesta setmana estem fent observacions microscòpiques a diferents augments, he aprofitat per fer unes fotos per penjar-les al nostre bloc. Tracteu de relacionar el següent llistat amb les imatges:

Buxus lower epidermis 100x                      Allium root (mitosis) 100x

Stigma with pollen tube 40x                       Wing of honey bee 40x

Stigma with pollen tube2 40x                     Antena of butterfly 40x

Stigma with pollen germinating 100x         Leg of butterfly 40x

Lilium anther mature pollen 100x               Pinus young root 100x

Pinus young root 40x                                 Human blood smear 400x

Leg of honey bee 40x                                Fruit fly 40x

Silk worm larva 40x                                   Plant louse 40x

Shrimp egg 100x                                       Pollen grains 100x