Reproducció sexual angiospermes

 Completa amb les explicacions fetes a classe....

Activitat de comprensió i anàlisi científica, pops intel·ligents....

 

1. Busca el significat dels següents termes o tracta d’explicar-los amb les teves pròpies paraules. (anècdota, emparentat, hostil)

2. Encercla les 5 paraules que consideres clau del text.

3. Resumeix en un màxim de 5 línies la idea principal.

4. Proposa un altre títol per al text.

5. Quina particularitat duen a terme els pops d’Indonèsia?

6. Per què penses que és important aquesta troballa?

7. Amb el que saps del que hem treballat fes la classificació dels pops i posa exemples d’altres animals del seu grup.

Imatges invertebrats, classificació i activitat online

https://www.liveworksheets.com/worksheet/ca/ciencies-naturals/1455486

Activitat Ous rèptils / Ous Ocells

 

NOU CURS 2025-26

 Hola, aquí tindrem una ajuda de consulta i informacions per a  la matèria de Ciències Naturals.

ÀNIMS!!!

Què tenim aquí....?

Els Planetes del Sistema Solar

 Aquí teniu informació per poder completar l'activitat de classe:

Preparem l'examen del Regne Vegetal

 Aquí us deixo els punts més importants que heu de preparar:

- Parts de les molses i falgueres i els seus cicles reproductius.

- Com es realitza la nutrició vegetal, des de l'absorció fins a la fotosíntesi i respiració.

- Parts de la flor de les angiospermes i cicle reproductiu.

- Funció de relació: tropismes i nàsties.

- Reproducció de les gimnospermes.

Alguna activitat de repàs:

1. Respon a les següents preguntes de la nutrició vegetal:

a. Quins gasos entren a la planta quan fa la fotosíntesi? Per on entren? 

b. Quin orgànul s’encarrega de fer la fotosíntesi a les plantes?

c. Quins elements s’uneixen per formar els sucres? I que s’allibera quan es formen?

d. Per a què serveix que les plantes facin la respiració? La fan durant el dia?

e. Sense les sals minerals es pot fer la nutrició de les plantes?

2. Omple els espais i explica què és la pol·linització:

Activitats de reforç de "nutrició vegetal"

A continuació has de dir sí les següents afirmacions són correctes o no argumentant  la teva resposta:

1.     Els estomes, que es troben a l’anvers de les fulles, permeten l’entrada de gasos.

2.     Les arrels només absorbeixen aigua perquè les sals minerals no són necessàries per fer la fotosíntesi.

3.     La saba és un líquid que circula per les plantes i es transporta des de les parts verdes fins a la resta de la planta.

4.     El CO₂ entra per les fulles per poder fer la respiració de la matèria inorgànica.

5.     La matèria inorgànica no pot transformar-se en matèria orgànica si no arriba energia solar als mitocondris.

6.     La matèria orgànica conté l’energia necessària per fer les funcions vitals.

7.     A la nit els cloroplasts deixen de funcionar.

8.     Les sals minerals són necessàries perquè aporten energia per fer les funcions de les cèl·lules.

9.     Quan es fa la respiració s’allibera CO_{2 ,}   aigua i energia.

10.  De la fotosíntesi surt la saba elaborada, que és matèria orgànica més l’O_2.

11.  Les cèl·lules que no fan la fotosíntesi no tenen cloroplasts.

12.  Dormir amb plantes et pot treure el teu oxígen perquè fan la fotosíntesi.

13.  Els organismes heteròtrofs es fabriquen la seva matèria orgànica fent la respiració.

14.  Els organismes autòtrofs no respiren perquè no són animals.

15.  Les cèl·lules que no fan la respiració no tenen mitocondris.

16.  Quan es fabriquen els sucres l’energia queda dintre dels cloroplasts.

17.  Les plantes podrien viure sense respirar perquè es fabriquen la seva matèria orgànica.

18.  Els estomes permeten la sortida de matèria inorgànica com les sals minerals.

 

Identificació INVERTEBRATS

 Aquí teniu una imatge per practicar identificacions i un enllaç per avaluar-vos a l'hora de classificar els animals:

https://www.liveworksheets.com/w/ca/ciencies-naturals/1455486

Preguntes Invertebrades

PORÍFERS

1. Dibuixa un porífer amb les seves parts.

2. Com és la seva simetria? (Raona)

3. Com s’alimenten? I com agafen l’oxigen?

4. Dibuixa la reproducció sexual dels porífers.

5. Que és la gemmació?

CNIDARIS

1. Dibuixa una medusa Aurelia aurita amb les seves parts.

2. Quines formes poden tenir els Cnidaris?

3. Com s’alimenten i com respiren?            

4. Com es reprodueixen normalment els pòlips?

5. Què són els coralls?

6. Fes un esquema del cicle vital de la medusa Aurelia aurita. Explica’l.

 

CUCS

1. Quins són els tres grups de cucs que coneixem? Quins són els més coneguts?

2. Dibuixa un anèl·lid amb les seves parts (exterior).

2.1. Com respiren els anèl·lids?

2.2. Com es reprodueixen els anèl·lids?

3. Dibuixa un platihelmint i un nematode. Dona exemples.

4. Explica com diferenciem anèl·lids, de platihelmints i de Nematodes.

 

MOL·LUSCS

1. Quines són les tres parts més importants que comparteixen els mol·luscs?

1.1. Com respiren els mol·luscs?

1.2. Com es la reproducció dels mol·luscs?

2. Posa exemples de gasteròpodes i dibuixa un cargol amb les seves parts.

3. Posa exemples de bivalves i explica breument les seves característiques.

4. Posa exemples de cefalòpodes i dibuixa un pop amb les seves parts.

 

ARTRÒPODES

1. Digues els grups que formen els artròpodes amb exemples.

2. Explica les característiques generals dels artròpodes.

2.1. Com respiren els artròpodes?

2.2. Com es reprodueixen els artròpodes? Què és la muda?

3. Dibuixa un aràcnid indicant les seves parts més importants.

4. Quins animals són els miriàpodes i quines són les principals diferències entre ells?

5. Dibuixa un crustaci indicant les parts més importants. Posa exemples.

6. Dibuixa un insecte amb les parts més importants.

6.1. Com respiren els insectes? Quants parells de potes tenen?

6.2. Com es dona la metamorfosi d’una papallona? Dibuixa el procés.

6.3. Escriu el nom dels principals grups d’insectes amb exemples.

 

EQUINODERMS

1. Explica breument les característiques generals dels equinoderms.

1.1. Què és el sistema ambulacral i quines són les seves funcions? Fes un dibuix esquemàtic.

1.2. Com es reprodueixen? Com respiren? Com s’alimenten?

2. Digues quins són els grups més importants d’equinoderms.

CLASSIFICACIÓ DELS INVERTEBRATS

 

Exemples de tipus de becs (alimentació)

 Els ocells tenen una alimentació variada depenent del tipus de becs, aquí tenim uns exemples dibuixats per la Claudia Corvo:

Preparem el primer examen del curs!!!

 Què és el més important que hem de mirar-nos per a l'examen?.......

1. Característiques generals dels éssers vius (funcions vitals, tipus de cèl·lules, tipus de nutrició...).

2. Identificar les cèl·lules treballades a classe i les part més importants (procariotes, eucariotes animal i vegetal).

3. Parts del microscopi. Com es calculen els augments totals.

4. Què és una espècie i com s'anomenen.

5. Característiques dels regnes dels éssers vius. (Taules treballades a classe i activitat online).

Practica online si vols!!! Característiques generals dels regnes dels éssers vius

 Al següent enllaç tens una activitat per repassar les característiques dels regnes, et permet corregir-la i veure les possibles errades. 

CLICA AQUÍ

La Lupa Binocular

 A classe estem estudiant el Microscopi Òptic i les seves parts. Però també cal conèixer com és la Lupa Binocular, molts alumnes confonen aquests aparells....

Aquí teniu una imatge d'una lupa amb les seves parts i un enllaç per veure preparacions fetes amb lupa binocular.

Clica per veure imatges de mostres obtingudes amb Lupa Binocular.

Iniciem el curs 24-25

 Benviguts nois i noies de 1r d'ESO. Aquest és el bloc de Naturals que farem servir de tant en tant.....molts ànims pel nou curs!!!

Deures d'estiu 2024

 DEURES D’ESTIU        CIÈNCIES NATURALS    ESTIU 2024                               1r d’ESO

Aquest estiu heu de descansar després d’un curs que ha estat molt intens, escolteu molta música (que sigui bona!!), llegiu còmics, llibres i revistes que us agradin, sortiu a la muntanya, a la platja, feu esport i gaudiu de la família i dels amics. En resum, desconnecteu i gaudiu molt. Sense pantalles sisplauuuu!!!

Però a banda de tot això us deixo unes activitats d’estiu, les haureu de fer totes en un word que ens podreu fer arribar al mail (o bé del vostre professor/a de C.N. de 1r d'ESO o al setembre al professor/a que tingueu a F.Q.)

1. Per fer una mica de memòria dels curs us proposo el següent, feu fotos de 10 éssers vius, recordeu que hi ha 5 regnes i no només tenim animals al nostre entorn. Enganxeu aquestes imatges al document de word, heu de fer una descripció de l’ésser viu, la seva classificació (per exemple, un Pi és del Regne Vegetal, Plantes amb  flors i llavors i es tracta d’una Gimnosperma), el seu nom científic i feu una recerca de la seva distribució al món (mapa amb els indrets on predomina) i curiositats.

2. A continuació us penjo unes imatges de diferents espècies d’éssers vius, la vostra feina serà fer una recerca, trobar els  seus noms i algunes informacions (potser caldrà traduir de l’anglès), sort!:

3. Tot seguit heu de fer una recerca molt interessant, de les Praderies de Posidònia. Què és, on les trobem a Catalunya, quina és la seva importància ecològica, imatges, etc.

4. Ara heu de fer un rànquing una mica trist amb imatges dels 10 animals que estan en major  perill d’extinció a Catalunya, a Espanya, a Europa i al món.

5. En aquest cas la proposta és la següent, fareu la lectura d’un conte que trobareu al següent enllaç:

http://conteslaurajoan.cat/index.php/tots-els-contes/

Seleccioneu el conte  “La Laura i el Joan persegueixen les cèl·lules malignes”, el podeu descarregar en pdf i tot seguit caldrà llegir-lo i haureu de fer les següents activitats (podeu aprofitar la informació de les activitats interactives, ho recomano!).

Títol de la feina: “Biomedicina”

1   1.La Laura i en Joan van anar a l’Institut de Recerca Biomèdica de Barcelona. Fes una recerca i elabora una fitxa amb la següent información: adreça/nombre total de treballadors / activitats científiques que allà s’estudien.

2   2. Descriu els següents termes que hi surten al conte: metàstasi, tumor, ADN, cáncer i Drosophila melanogaster.

3   3.Fes una breu recerca de la mosca de la fruita i elabora una fitxa amb la següent información: classificació (ésser viu, regne animal…), dibuix o foto amb les seves parts indicades i cicle vital.

4   4. Escriu els passos del mètode científic. Explica amb les tevés paraules els passos hipòtesi  i metodología.

5   5. Fes les activitats interactives que surten al web i escriu a les respostes endreçades i correctes de les activitats 7, 9 i 10.

 

6. Per últim us deixo un parell de recomanacions de lectura per aquest estiu:

Alguns conceptes...de l'Univers

 

Preparem l'examen de Moneres, Protoctistes i Fongs....

 

Preparem l'examen del Regne Vegetal (12 d'abril)

- Classificació de les plantes.

- Molses i Falgueres (com són i com es reprodueixen).

- Nutrició vegetal (fotosíntesi i respiració)

- Funció de relació de les plantes (Tropismes i Nàsties).

- Angiospermes i Gimnospermes (característiques generals i diferències).

- Les parts de la flor i reproducció de les angiospermes (diferències amb la reproducció de les gimnospermes).

Per preparar l'examen cal que aneu mirant el llibre amb l'ajuda dels apunts/esquemes que vàrem fer a la pissarra. Si teniu dubtes, a la tornada de setmana santa me'ls podreu consultar.

Us deixo alguna activitat per practicar una mica:

1. Identifica el següent organisme i indica les parts:

2. Explica amb dibuixos el cicle de vida de les falgueres.

3.Identifica les parts de la següent flor:

4. Explica raonadament quins gasos entren i surten per les fulles d'una planta a la nit.

5. Respon a les següents preguntes de la nutrició vegetal:

 a. Quins gasos entren a la planta quan fa la fotosíntesi? Per on entren? 

 b. Quin orgànul s’encarrega de fer la fotosíntesi a les plantes?

 c. Quins elements s’uneixen per formar els sucres? I que s’allibera quan es formen? 

 d. Per a què serveix que les plantes facin la respiració? La fan durant el dia?

 e. Sense les sals minerals es pot fer la nutrició de les plantes?

6. Com es fabrica una planta el seu aliment, raona.

7. Explica els següents conceptes:

  a. Pol·linització

  b. Dispersió de les llavors

  c. Tub pol·línic

  d. Germinació